MAHARAH QIRO’AH

-

 

Tugas Mingguan metodologi penelitian Bahasa Arab (abdul halim :2171030010)

MAHARAH QIRO’AH

Dalam pembelajaran bahasa arab terdapat empat komponen maharoh yang harus di capai dan di pelajari, apa saja dalam empat maharah tersebut?...empat maharah bahasa arab yang wajib kita pelajari yaitu; 1). Maharah kalam, 2). Maharah istima’, 3). Maharah kitabah, dan yang ke-4). maharah Qiro’ah. Nah,.... dari keempat maharah tersebut, penulis akan memaparkan salah satu maharah tersebut yaitu maharah qira’ah. Apa sih yang di maksud dengan maharah qira’ah?....

Maharah qiroah adalah sebuah keterampilan membaca, atau bahasa lainnya adalah komunikasinya antara pembaca dengan penulis sehingga di dalamnya terdapat hubungan kognitif antara lisan dan tulisan ( Ulin Nuha, metodologi super efektif pembelajaran bahasa arab: 2012. Hal 109 ). adanya keterampilan membaca (qiro’ah) pelajar mampu memahami materi khususnya dalam materi pembelajaran bahasa arab yang telah di sampaikan oleh para guru dan para ilmuan melalui sebuah tulisan/ buku, sehingga pelajar mampu menyerap ilmu/materi dengan baik dan luas.

Namun, disisi lain kita juga harus mempelajari maharah maharah yang lain guna mengimbangi penguasaan bahasa arab. Ketika kita belajar bahasa arab hanya menggunakan satu maharah tentunya masihkurang seimbang dalam pemahamannya dan juga dalam pengaplikasiannya secara realistis dalam kehidupan sehari hari kita. Contohnya jika kita belajar bahasa arab hanya sekedar membaca, tentunya kita akan sulit untuk berbicara menggunakan bahasa arab kalau tidak mempelajari maharah kalam. Selain dari mempelajari maharah kalam, kita juga harus mempelajari maharah kitabah dan istima’. Kenapa demikian?...... karena belajar bahasa arab itu menyangkut empat maharah tersebut, bahkan kemungkinan empat maharah itu tidak bisa kita pisahkan guna meningkatkan kualitas kita dalam belajarbahasa arab.

Maharah qiroah menurut penulis merupakah sebuah keterampilan bahasa arab yang wajib pertama kali kita gunakan dalam belajar kemudian dilanjutkan dengan maharah kalam dan untuk memperbaikinya atau untuk  mentashih/ tahsin bahasanya menggunakan maharah istima’ ( keterampilan mendengar)  sehingga kita dapat mengetahui bagaimana logat bahasa ataupun pelafalan pelafalan yang tepat atau standar dengan orang timur khususnya negara saudi arabia.

Dalam Kegiatan membaca itu mencakup 3 hal, yaitu:

1.      Makna sebagai unsur bacaan

2.      Kata sebagai unsur dalam membawakan makna

3.      Simbol tertulis sebagai unsur visual

 Tak kalah penting Dalam keterampilan membaca (maharah qiraah) perlu menggunakan media pembelajaran yan menarik sehingga pembaca tidak merasakan bosan dalam kegiatan ini.

Ulin Nuha, Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab, (Jogjakarta: Divapres) 2012. Hal 109

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Mengungkap Sejarah dan Evolusi Bahasa Indonesia

-
Abstrak Etimologi adalah cabang linguistik yang mempelajari asal-usul dan evolusi kata-kata. Jurnal ini mengeksplorasi perjalanan menarik kata-kata dalam bahasa Indonesia, dari akar historisnya hingga penggunaan modern. Melalui pendekatan interaktif dan visual, kita akan memahami bagaimana bahasa berkembang dan beradaptasi dengan zaman. Pendahuluan Setiap kata memiliki cerita. Bahasa Indonesia yang kita gunakan sehari-hari adalah hasil dari perpaduan berbagai budaya, perdagangan, dan sejarah yang panjang. Kata-kata kita berasal dari Sanskrit, Arab, Tionghoa, Belanda, Inggris, dan banyak bahasa daerah Nusantara. Tahukah Anda? Kata "sekolah" berasal dari bahasa Yunani "skhole" yang artinya "waktu luang"! Ironis, bukan? Dulu, belajar dianggap kegiatan di waktu senggang untuk orang kaya yang tidak perlu bekerja. Metodologi Penelitian Etimologi Penelitian etimologi melibatkan berbagai pendekatan: 1. Analisis Fonetik Mempelajari perubahan bunyi kata dari waktu k...
Baca selengkapnya

HADIS TEMATIK PESERTA DIDIK

-
  NAMA: M. ZAINAL MUSTHOFA HADIS TEMATIK PESERTA DIDIK   BAB I PENDAHULUAN   A. Latar Belakang Masalah               Peserta didik merupakan raw material atau bahan mentah dalam proses transformasi pendidikan. Dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003, dijelaskan bahwa peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang dan jenis pendidikan tertentu.   Dalam membicarakan peserta didik, ada tiga hal penting yang harus diperhatikan oleh pendidik yaitu: (1) potensi peserta didik, (2) kebutuhan peserta didik, dan (3) sifat-sifat peserta didik.               Peserta didik dalam arti luas adalah setiap orang yang berkaitan dengan proses pendidikan sepanjang hayat, sedangkan dalam arti sempit adalah setiap siswa yang belajar di sekolah. Kementerian Pendid...
Baca selengkapnya

DEFINISI FIQIH AL-LUGHOH

-
  MAKALAH DEFINISI FIQIH AL-LUGHOH Tugas disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah   Dosen Pengampu        :   Dr. H. Abdurochman, M.Ed   Dr. M. Kholis Amrullah, M.Pd.i   KELAS A : Pendidikan Bahasa Arab ( PBA ) Disusun Oleh : M. Zainal Musthofa NPM : 2171030015   FAKULTAS TARBIYAH PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA ARAB INSTITUT AGAMA ISLAM NEGRI METRO – LAMPUNG 2022       A.      PENDAHULUAN Lughoh merupakan bunyi-bunyi yang diungkapakan oleh setiap kaum untuk mengutarakan tujuan atau maksud sebuah kata, fonemena yang bersifat social yaitu menghubungkan anggota masyarakat dan setiap masyarakat memiliki bahasa yang berbeda. Menurut De Sauserrus lughoh adalah system metalistik yang merupakan dasar berlangsungnya hubungan unsur-unsur kebahasaan, baik tataran fornologi maupun morfologi walaupun bukan s...
Baca selengkapnya